Mengenal Pola Komunikasi dan Pengembangan Kosakata Dasar Anak Autis di SLB C Cipaganti Melalui Musik dan Visual

Ketua penelitian Dr. Masnipal, S.Pd., M.Pd. yang juga dosen di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Unisba menjelaskan, “Tim peneliti memiliki beberapa tugas penting dalam pelaksanaan penelitian ini. Pertama, tim melakukan penilaian awal untuk mengevaluasi keterampilan berbahasa siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Penilaian ini bertujuan untuk memahami seberapa baik siswa menguasai kosakata serta kemampuan komunikasi dasar yang menjadi dasar dalam merancang intervensi yang tepat. Setelah itu, tim menggunakan metode pembelajaran seperti kontrol musik dan permainan tebak gambar untuk menguji seberapa efektif metode tersebut dalam meningkatkan kemampuan berbahasa siswa ABK.” Menurutnya, selama proses ini, tim secara sistematis mengamati dan mendokumentasikan perkembangan siswa. Akhirnya, semua data yang dikumpulkan dari penilaian awal dan intervensi dianalisis dan disusun ke dalam laporan penelitian. Laporan ini mencakup temuan, evaluasi, dan rekomendasi yang bisa digunakan sebagai pedoman untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik di masa mendatang.